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숲활동의 교육적 가치와 누리과정 연계
정부는 2013년부터 유치원과 어린이집을 누리과정으로 일원화하였습니다. 누리과정은 5개 영역별 목표와 연령별로 총 11개의 생활주제를 설정하였습니다.
이를 중심으로 연간-월간-주간-일일교육 계획을 의무적으로 도입.적용해야하며, 동일한 지침에 따라야합니다.
누리과정의 5개영역별 목표와 생활 주제는 매우 훌륭합니다. 그러나 대부분 실내에서 지내며, 교사주도의 활동, 연령별 구분등으로는 이 목표에 다가가기 어렵습니다. 오히려 숲유치원에서 누리과정의 교육목표는 쉽게 달성됩니다.
1. 아침열기
이야기숲은 노래로 아침열기를 합니다.
잘자고 일어나서 아침밥을 먹고 즐겁게 온 아이들도 있을 것이고 동생이나 형님과 다투고 투정을 부리다 기분이 언짢은 상태로 온 아이들도 있을 것입니다. 이런 기분들을 하나로 모아 상쾌한 노래로 하루를 기분좋게 시작합니다.
밝은 햇살아래 하늘을 보고 자연에 인사하기, 친구들끼리 인사하기, 안전하고 즐겁게 지내기 위한 약속정하기, 교사들이 아이들 한 명, 한명을 안아주며 축복하는 축복둥그레로 아침을 엽니다
2. 자유활동
숲유치원만이 할 수 있는 중요한 활동입니다.
지금까지의 유아교육은 교사중심의 수업이었습니다. 유아 교사들은 매일 교육계획안을 작성하고 수업을 준비하고 결과물을 정리하느라 바쁜 하루를 보냅니다. 정작 교실에서는 아동중심, 놀이중심 교육은 사라지게 됩니다. 그러나 숲에서의 자유활동은 획일적인 교육계획에서 벗어나 아이들에게 자연과 놀이와 아이다움을 줄 수 있습니다.
숲에서는 아이들 스스로 관심과 흥미를 가질 것이 많아 스스로 집중하고 발견합니다. 따라서 먼저 아이들이 조그마한 것부터 스스로 발견하고 배워나갈 수 있도록 충분한 시간과 공간을 아이들에게 제공합니다. 교사는 한 걸음 뒤로 물러서서 아이들의 시선을 따라가며 아이들 스스로의 힘으로 깨닫고 배울 수 있도록 자극을 주며 아이들이 발견하는 것에 함께 기뻐하고 감동하는 순간들을 만들어 갑니다.
3. 자연탐구
숲에는 수많은 생명들이 살고 있습니다. 처음에는 징그럽고 무섭다는 이유로 개미나 지렁이를 밟아 죽이던 아이들이 점차 자연과 생명에 대한 배려가 각별해집니다. 철따라 피고지는 꽃이며 나무, 때마다 나타났다 짧은 삶을 치열하게 살고 사라지는 곤충들을 관찰하며 자연을 대상이 아닌 자신과 공존하는 생명으로 받아들이고 돌보게 됩니다. 숲에서 살아 숨쉬는 모든 생명체는 존재의 이유가 있습니다.
존재하는 생명을 섬기는 교육을 통하여 아이들은 생명의 존업성을 인정하고 더불어 살아가는 법을 알아가게 됩니다.
4.텃밭활동
밭 가꾸기는 계획된 일저오가 프로그램이 아닌 우리들의 일상입니다. 의식주의 삶속에서 땀을 흘리고 일을 하는 과정을 통하여 아이들은 일의 소중함을 터득하게 됩니다. 텃밭을 가꾸면서 아이들은 흙냄새를 맡고 자기 손으로 밭을 일구고 채소를 길러 수확하고 먹어봄으로써 자연계의 순환과 생명력을 몸에 익히게 됩니다.
또한 제철 먹거리를 직접 수확하여 먹음으로써 건강한 식생활이 가능하게 됩니다.
5. 세시풍속 및 절기 살이
사시사철 계절에 따라 생기는 절기와 마찬가지로 우리 몸도 계절에 따라 변화합니다. 계절 변화에 따른 생활의 주기성을 알게 하고, 우리의 건강한 먹거리를 알게하며 더불어 즐길 수 있는 놀이와 조상들의 삶의 지혜를 배워갑니다.
세시풍속은 아이들로 하여금 한 사회의 구성원으로서의 정체성을 확인시켜 주고 계절과 자연의 흐름에 맞추어 사는 생활로 이어지게 해 줍니다.
6. 전래놀이
놀이는 몸으로 머리로가슴으로 합니다. 몸과 머리와 가슴이 종합적으로 작동하는 놀이는 아이들의 신체, 두뇌, 정서를 골고루 발달시킵니다.
절래놀이는 놀이 공간 자체가 자연으로 산천과 들판이 모두 놀이터이고 굴러다니는 돌멩이, 꽃과 풀, 나뭇가지와 아이들의 '몸'까지도 모두 놀잇감이 됩니다.
틀에 얽매이지 않고 어떻게 하면 어 재미있게 놀 수 있을까를 궁리하면서 같은 놀이라도 매번 다르게 노는 동안 능동성과 창의성이 길러집니다.
7. 밧줄놀이
아이들은 나이에 상관없이 어디든 올라가려고 합니다. 그것은 아이들의 본능입니다.
밧줄놀이는 아이들의 균형감각 발달과 고른 근육 운동효과를 얻을 수 있으며, 몸의 활동능력과 조절능력을 향상 시키는 효과가 있습니다. 아이들은 수평으로, 또 수직으로 타고 오르내리는 활동을 유난히 좋아합니다. 폴짝폴짝 뛰는가 하면 기우뚱거리며 서로 경주를 하곤 합니다. 그러면서 힘, 근육의 긴정, 지구력, 민첩성, 균형감, 유연성, 사회성, 모험심등이 저절로 발달하게 됩니다.
8. 자연미술
숲에 가면 누구나 예술가가 됩니다. 숲에는 계절마다 달라지는 색이며 갖가지 모양들이 아이들의 오감을 깨우고, 느끼며 노는 동안 기발한 창조적 작품을 만들어 내게 도와줍니다.
자연에는 모든 종류의 감각을 위한 각양각색의 인상이 있어서 그걸 경험하여 감각으로 받아들이기만 하면 됩니다. 소재는 무한하고 생각할 수 있는 모양과 형식은 하나도 빠짐없이 자연에 다 존재합니다.
자연미술은 체험을 풍부하게 해주고 경험과 자연을 연결해주며 놀이와 모험으로 아이들을 즐겁게 해 줍니다. 일단 만들기를 시작하고 나면, 그 다음에는 이미 존재하던 소재의 모양과 구조 또는 색깔로 말미암아 새로운 아이디어가 연이어 생겨나고, 또 새로운 발견이 무궁무진하게 이루어집니다.
9. 국악놀이
자연의 한해는 사람의 일생과도 같습니다. 자연의 일년에는 사계절과 12달 24절기가 들어있고 계절과 달과 절기가 주고받는 리듬으로 한해를 살아갑니다.
우리소리는 자연의 호흡주기를 장단화 한것으로 자진모리 4장단은 사계절, 중모리 12장단은 12달, 진양조 24박은 24절기를 담고 있습니다. 자연에서 노는 숲유치원 아이들은 자연의 들숨 날숨을 담은 우리소리로 몸과 자연의 리듬을 함께합니다. 6세는 소고로 7세는 장구로 우리소리를 익혀갑니다.
10. 자연수학
'자연수'에서도 알 수 있듯이 수의 기본은 자연에서 시작되었습니다.
셈을하고 수를 배우는 것은 우리가 일상생활을 하는데 꼭 필요하기 때문입니다. 그래서 수학은 자신의 생활에서 실제로 배우고 익혀나가야 합니다.
숲에서는 모든 것이 수학활동입니다. 나뭇잎마다 다른 색의 단풍들을 모아서 색상환을 만들기도 하고, 나뭇잎과 돌을 모아 크기별, 색깔별, 형태별, 질감별로 분류하기도 하고, 나뭇잎이나 꽃잎에 숨어있는 수열규칙을 발견하기도 하고, 시장놀이를 하면서 저울과 집합을 배우기도 합니다. 숲에서는 움직이며 수학을 익힙니다. 놀면서 유아수학의 기본인 공간과 도형, 쌓기, 조작, 대소크기, 질량과 부피, 수열규칙, 분류하기, 단위측정, 지 집합등을 자연스럽게 익히게 됩니다.
11. 목공놀이
나무의 나뭇결과 사람의 피부결은 서로 닮아 있어서 아이들이 나무를 직접 만지고 쓰다듬으며 따뜻한 위안을 얻게 됩니다.
나무마다 가지고 있는 다른 특징, 모양, 생명력은 유아기 아이들의 몸과 마음의 발달에 자연스럽고 편안한 느낌을 줍니다. 나무는 자연의 리듬과 시간이 만들어 낸 생동감 있는 상상의 도구로써 무엇이든 만들어 낼 수 있기에 아이들은 목공놀이에 강한 흥미를 느낍니다. 나무의 결을 보드랍게 다듬고 만져서 자신의 놀잇감도 만들고, 함께 작업하여 아이들이 필요한 물건을 스스로 만들어 직접 사용하기도 합니다.
12. 책 읽어주기
매일 일과를 마치기 전에 아이들이 좋아하는 그림책, 동화책, 옛 이야기책을 읽어 줍니다. 숲에는 이야기가 있고 환상이 있으며 우리 아이들 마음속에도 이야기와 환상의 세계가 있습니다. 아이들은 그림책 속 환상과 이야기를 숲과 접목시켜 느끼면서 상상의 세계를 더욱 풍부하게 만들어갑니다.
생태도감, 자연물 세밀화책, 그림책, 동화책, 옛이야기책등을 교사가 읽어주기도 하고 아이들 스스로도 재미있게 읽으면 책읽기는 학습이 아닌 즐거운 놀이가 됩니다. 매일 책을 읽어주다 보면 글자를 가르치지 않아도 학령기가 가까워지면서 자연스럽게 글자도 깨우치게 됩니다. 이렇게 어릴 때 길러진 책 읽는 힘은 이후 자라면서는 학습의 기초가 됩니다.
13. 차 명상
차는 인공합성감미료에 길들여진 입맛을 본래의 자연스런 입맛으로 되돌려주며 아이들의 기의 순환을 원활하게 해 줍니다.
숲학교 이야기숲에서는 오행에 따른 다섯가지 색깔의 차를 마시게 됩니다. 노란색 차는 오장육부의 중심인 비장을 튼튼히 해주고 붉은색 차는 심장을, 녹색 차는 간을 흰색 차는 폐를 그리고 검은색 차는 신장을 튼튼하게 해줍니다.
명상은 어른들에게도 중요하지만 아이들에게는 더 중요합니다. 왜냐하면 아이들의 마음은 흰 도화지와 같아서 무엇이든지 다 그릴 수 있기 때문입니다. 아이들의 정신세계는 무한한 상상과 신비의 창고입니다.
명상은 아이들로 하여금 그들이 본래 지니고 있던 순수하고 온화한 상상의 나래를 다시 찾게 하며 심호흡을 하여 정신을 집중하면 뇌에서는 알파파가 흐르게 되고 직관과 은유 그리고 창의력의 기능을 담당하는 우뇌를 자극해 활성화 시킵니다.
14. 집 짓기
매년 7세들은 직접 나뭇가지와 숲에 있는 재료만을 스스로 옮기고 잘라서 자신들만의 집을 짓습니다.
매 해마다의 디자인도 스스로 결정하고 어떻게 지을지도 약간의 도움만 받을 뿐 직접 참여해서 집을 짓습니다. 이는 자기자신이 해내는 자체로도 매우 의미가 있고 독립된 성장을 하는 한 명의 사람으로서도 스스로를 인정하는 과정을 만듭니다.
7세가 팀을 이뤄서 만들어 내기 때문에 마무리될 때 까지의 과정에서 의사소통과 팀웍등 많은 것들을 배우게 됩니다.
15. 생일잔치
생일은 아이가 이 세상에 온 날을 친구들과 축하하고 축복받는 뜻깊은 날입니다.
생일을 맞은 아이는 절기에 맞는 꽃과 자연물로 화관을 쓰고 친구들의 생일 축복 둥그레속에서 자신이 이세상에 왔음을 축하받습니다.
화려한 선물이나 장난감이 아니라 축하와 아름다움을 더한 자신의 존재를 느껴 볼 수 있는 소중한 시간을 생일에 갖게 됩니다.
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