숲학교의 이해 | storychild

숲을통해 천천히

자신의 빛깔로 자라나는 아이들

숲유치원, 숲학교

숲이 주는 풍요로움에 대해서 알아봐요

말 그대로 '숲'에서 만나서 '숲'에서 놀며 배우고 '숲'에서 마치는 대안유아교육의 한 형태입니다. '숲'이 교실이요, 교사이며, 교과서인 것이지요.

유아기에는 직관력이 뛰어난 시기로 일방적인 주입식 학습은 아무런 효과가 없습니다.

모든 아동들은 바깥에서 흙을 만지고 바람 맞고 햇볕 받으며 뛰어 놀아야 합니다. 특히 어린 유아기 때는 더 말 할 필요도 없습니다. 직접 몸으로 부딪치고 노는 동안 유아교육의 목표인 유아의 적응력, 협응력, 지각력, 인지력, 통찰력, 창의력 등이 자연스럽게 길러집니다.

따라서 숲유치원에서는 아이들이 숲에서 마음껏 뛰어놀고 오감을 통해 자연만물과 교감하는 체험중심의 활동을 진행합니다. 숲유치원은 기존의 유치원이나 어린이집과는 달리 교실, 교재, 교사가 정해진 것이 없습니다. 아이들이 즐겁게 뛰어 노는 곳이며 그 곳이 숲이든, 들이든, 강이든, 바다든 어디든 상관없이 유치원이 될 수 있습니다. 자연이 최고의 교실이고 교재이고 교사이기 때문입니다.

숲유치원은 언제부터?

전세계의 많은 부모들이 선택하는 숲학교.

숲유치원은 스웨덴의 자연 교육철학에서 시작되었다고 합니다.

스웨덴의 한 민간협회에서 모든 연령층이 사시사철 숲에서 활동할 수 있는 자연교육 프로그램을 제공한 것이 민중운동으로 확산되었고, 덴마크의 한 단체에서

이를 받아들여 최초의 '숲유치원'이 설립되었습니다.

그 후 스위스와 독일, 영국, 벨기에, 핀란드, 미국, 캐나다, 일본 그리고 우리나라까지 확산되어 왔습니다. 특히 독일에서는 1990년대 중반부터 시작하여 현재는 1,000여개, 그리고 0~3세 영아 숲유치원도 주정부가 인정하는 정식 유아교육기관으로 운영되고 있습니다. 또 일본에서는 1986년 나가노숲에 설립된 '어린이 숲유치원'이 1995년 일본 정부로부터 인정되어 지금은 100여개 이상의 숲유치원이 네트워크를 이루고 있습니다.

우리나라에서도 서울시가 정책적으로 숲 교육을 지원하기로 하여, 2012년 3개구에서 숲체험장을 조성하고 2014년까지 서울시 전역에 총 20개소로 확대하였습니다.

경기도에서는 인천대부설 숲유치원이 청량산에서 진행, 유아숲교육에 대한 연구를 병행하고 있으며 광명에서는 2014년 3월 최초로 두꺼비산들학교 협동조합에서 '숲유치원 이야기숲'을 개원했습니다.

숲유치원,지금 왜 필요한가?

포스트 코로나 시대,

아이들은 좁은 방, 좁은 핸드폰 화면만 보고 있는 건 아닐까요.

요즘 불안, 스트레스, 과잉행동, 성격장애등 마음이 편안하지 않은 아이들이 늘고 있습니다. 콘트리트방과 실내에서 대부분의 생활을 하면서 운동부족, 환경오염과 유해화학물질의 범람, 오염된 먹을거리, 텔레비전, 컴퓨터, 게임기, 핸드폰등 전자매체에 지나치게 노출되기도 합니다. 지금 우리 아이들은 아주 어릴 때부터 전자게임과 놀이를 즐기고 있습니다. 게임중독은 몸을 움직이지 않아 체력이 저하되고, 비만, 우울증, 반사회적인 인격장애등을 동반하게 되어 심각한 문제를 일으키게 됩니다.

아이들은 점점 흙과 멀어지고 바깥놀이가 부족해지고 대부분의 시간을 정형화된 장난감을 가지고 놀면서 아이다운 상상놀이를 잃어버렸습니다. 자연과 놀이를 멀리한 채 실내생활을 강요받으며 자라난 아이들은 결국 자연치유력과 면역력의 약화로 몸과 마음의 병으로 이어집니다.

요즘같은 코로나 시대에는 더욱더 이런 현상은 심해졌지요.

이러한 때에 아이들에게 잃어버린 자연과 놀이를 되찾아주고 아이답게 자랄 수 있는 가장 좋은 접근법이 바로 숲과 아이들의 만남인 숲유치원이라고 할 수 있습니다.